教育无小事，处处皆育人。作为小龙武校的教师，我的学生长期住校，缺少父母陪伴管教。不少学生文化课基础薄弱，学习习惯不好，自我约束能力不强。日常的教学和班级管理多是平常琐碎的小事，考验着教师的耐心和责任心。

班里曾有一名男生，刚接手时让我十分牵挂。他训练能吃苦，对待文化课却十分消极：上课走神、做小动作，作业敷衍、不能按时上交。反复提醒教育，改变依旧不大。

通过观察，我找到了根源。不是他本性贪玩，而是基础太差，课堂内容听不懂、跟不上，时间长了产生挫败感，干脆放弃学习。

以往遇到这类情况，我大多以批评教育为主。可我发现，一味指责只会激起逆反心理。我意识到，对这样的孩子，严厉管教不够，更需要理解和包容。

之后，我转变了方式，我首先肯定他训练不怕苦的品质，再和他谈心，跟他讲清楚：练好武术是长处，学好文化，才能有更广阔的发展道路。

结合学校半天文化课、半天武术训练的作息，我给他设立力所能及的小目标，不和别人比成绩，只和过去的自己比。课堂上多留意他的状态，遇到简单的问题主动叫他回答;课余时间辅导最基础的知识，纠正潦草的书写和散漫的习惯;平日里多关心他的情绪。

坚持慢慢有了成效。他对待文化课的态度逐步转变，课堂能坐得住、静下心听课，作业也能按时完成。

这件事让我感触很深：每个孩子内心都渴望进步，只是缺少及时的引导和鼓励。身为小龙武校的教师，教书只是一方面，育人更为重要。今后，我会继续坚守初心，不放弃每一个基础薄弱的孩子，做好教书育人工作。